Esta Atividade de Educação Ambiental foi sugerida  pela  Professora Verde Cintia Bezerra Possas, que compõe a equipe dos quatro biólogos do blog http://biosferams.org/, atuante como técnica pedagógica em Educação Ambiental, na Secretaria Estadual de Educação do Mato Grosso do Sul e membro do Coletivo Jovem de Meio Ambiente de Mato Grosso do Sul.

Objetivos da atividade: A Oficina do Futuro consiste em uma série de passos ou etapas para a construção de projetos coletivos. A duração varia de acordo com o ritmo e aprofundamento que o grupo deseje. Através dela é possível elaborar um planejamento estratégico para a ação da Com-Vida (Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de vida) nas escolas, porém, pode ser utilizada para planejar qualquer outra atividade. Nesta atividade foi utilizada para planejar a ação das oficinas de sustentabilidade nas escolas do Programa Ens. Médio Inovador.

Turmas em que foram desenvolvidas as atividades: a atividade foi desenvolvida com uma turma de professores do Programa Ensino Médio Inovador, para que sejam multiplicadores em suas escolas.

Etapa 1: A árvore dos sonhos

Uma árvore grande deve ser recortada em papéis. O professor deve dividir a turma em pequenos grupos para responder as perguntas: Como é a escola dos nossos sonhos? Como é a comunidade dos nossos sonhos?

Cada grupo escreve os seus sonhos num papel em forma de folha e coloca na Árvore dos Sonhos. A negociação coletiva vai mostrar que há muitos sonhos parecidos entre as pessoas e que, por serem sonhados juntos, eles podem se tornar realidade.

Etapa 2: As pedras no caminho

Recorte em papéis em formato de pedras. Coloque cadeiras em frente à  árvore. Novamente divida os participantes em pequenos grupos para facilitar a conversa e responderem à pergunta: Quais são os problemas que dificultam alcançarmos nossos sonhos?

Cada grupo debate, escolhe e escreve um problema sobre uma das “pedras” desenhadas. Depois de examinarem todas as dificuldades, os participantes da oficina escolhem quais desejam ver resolvidas em primeiro, em segundo e em terceiro lugar e assim por diante. Depois de escolhidas colam uma a uma, as pedras nas cadeiras na ordem organizada.

Etapa 3: Jornal Mural – Viagem ao passado e ao presente

Todos os problemas e dificuldades têm uma razão de existir. Por isso, o terceiro passo da Oficina de Futuro consiste em reunir informações, para conhecer a história da nossa escola e da nossa comunidade.

Um caminho é responder às perguntas: Como esses problemas surgiram? Como era a escola e a comunidade antes?

As pessoas mais velhas podem contar como as coisas eram antigamente. Coletar fotos, desenhos, filmes e outras informações sobre o passado ajuda a compor essa memória. Mas é preciso também conhecer a situação atual. Novamente, vale a pena reunir todo tipo de informação e de documentos pensando em responder as perguntas: “Que experiências interessantes já aconteceram por aqui?”, “Como está a situação social, ambiental, econômica, cultural e política da comunidade onde está a escola?”, “O que a escola tem feito para melhorar essa realidade?”, “Será que existem outros projetos sociais, ambientais ou culturais acontecendo na escola?”, “A comunidade participa deles?”, “Onde se pode conseguir informações mais atuais sobre a situação da escola e comunidade?”, “Será que a prefeitura ou a Câmara de Vereadores tem condições de nos informar?”

Algumas informações podem ser encontradas em ONGs, em empresas, universidades, rádios, jornais, TVs.

Toda a documentação coletada pode virar um Jornal Mural na Escola. O jornal mural vai facilitar a divulgação e a compreensão da situação local.

Etapa 4: Agora é preciso organizar as atividades e preparar um plano de ação.

Esta parte vai ajudar o grupo a tomar uma atitude para transformar a sua situação atual e realizar os sonhos. Para isso, é preciso responder a novas perguntas:

Quais ações devem ser realizadas?

O que será necessário para realizá-las?

Quando cada ação será realizada?

Quem se responsabiliza por elas?

Como avaliar se o grupo conseguiu realizar o que planejou?

Como divulgar as ações realizadas?

A  Atividade pode ser aplicada para tratar de vários assuntos no cotidiano escolar com o corpo docente, mas,  achei excelente para identificar com os alunos os problemas ambientais do bairro na busca conjunta da ações necessárias para solucioná-los ou mitigá-los e desta forma estimular os estudantes à exercer sua cidadania e rever atitudes.

Parabéns Cíntia pelo trabalho como técnica pedagógica em Educação Ambiental, na Secretaria Estadual de Educação do Mato Grosso do SuL. Você pode encontrá-la no Blog BIOSFERAS CLIQUE AQUI↓ no BIOSFERAS você encontra tudo, mas tudo mesmo voltado as ciências de modo geral, meio ambiente, curiosidades e excelentes textos e atividades para serem trabalhados em sala de aula.

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